今日の４校時、あちこちの教室を回ってみました。
こちらは５年生。社会科の学習で日本の工業生産についてどのような問いを持って学習を進めていくか、現時点での疑問や感想を交換していました。
与えられた課題を調べるのではなく、課題を自分たちで設定していくことで学びが深くなっていきます。とても重要な場面を見ることができました。隣のクラスでは「身の回りの工業製品がどこで作られているのか」という課題を解決しようと、調べた情報をＡＩを活用して整理・比較する活動を行っていました。
情報化社会の中で、AIを単なる「答え合わせ」ではなく「考えを深めるためのパートナー」として上手に活用する力を、体験を通して育んでいます。
こちらは４年生です。理科「とじこめた空気と水」の学習です。一見すると水鉄砲で遊んでいるようにも見えますが、ここまで空気と水の性質の違いを学習し、その特性を生かした理科遊びをしているという場面です。
体験を通して実感をもって理解を深める、という時間です。ただ、この様子を１年生が見て興味を持っていました。
「なんの勉強なの？」『理科ですよ。』「１年生にある？」『ないけど、３年生からするんだよ。』
学習への興味を持ってもらえたならうれしいことですね。
こちらは校外学習に出掛ける６年生です。今日は「こころの劇場」、劇団四季のミュージカル「王様の耳はロバの耳」の鑑賞に向かいました。
「あんなふうに自分たちもやりたい！」帰ってきてそう言うこどもがけっこう多かったそうです。担任によると、学習発表会に向けた明日の練習でその思いをつなげてみる予定とのこと。もしかしたら演技の質が高まるかもしれませんね。
【10月30日(金)の予定】
・星の日タイム
・６年学習発表会会場準備
・完全下校時刻
１～６年 14:25
